2015年江西省教师招聘考试时间公告鹰潭华图

2015年江西省教师招聘考试公告　

2015年江西中小学教师招聘考试公告暂时还为公布，根据历年考试时间，2015年江西中小学教师招聘公告预计在4月发布，江西华图人事考试网将在时间公布招考公告、考试时间、报名入口等考试信息。以下为大家整理了近几年教师招聘考试时间安排，供各位考生参考：　
　　教师招聘交流群：1　6　7　1　2　7　5　1　6　
年份      　公告发布时间      　报名时间      　笔试时间      　成绩查询时间      　调剂公告　
2015      　4月中上旬      　4月下旬      　5月底　6月底      　七月上旬　
2014      　4.9      　4.14-4.18      　5.18      　6.10      　6.10　
2013      　5.10      　5.20-5.24      　6.22      　7.10      　7.10　
2012      　5.25      　6.4-6.8      　7.7      　7.20      　7.20　

鹰潭华图教师招聘辅导课程　
鹰潭华图咨询热线：1　8　1　0　7　0　1　1　4　8　8

上课地点      班次及班别      科目      上课时间      学时      学费      马上报名　
鹰潭市      TBJXJSC1532　教综全学无忧班      教育综合知识      2015年4月11日-4月18日（8白天）+冲刺（1天）      72 2180      马上报名
鹰潭市      TBJXJSC1511　专业全学无忧班      语文      2015年4月25日-5月2日（8白天）+冲刺（0.5天）      68      2180      马上报名　
鹰潭市      TBJXJSC1512　专业全学无忧班      数学      2015年4月25日-5月2日（8白天）+冲刺（0.5天）      68      2180      马上报名　
鹰潭市      TBJXJSC1513　专业全学无忧班      英语      2015年4月25日-5月2日（8白天）+冲刺（0.5天）      68      2180      马上报名　
鹰潭市      TBJXJSC1521　专业全学无忧班      音乐      2015年4月25日-5月2日（8白天）+冲刺（0.5天）      68      2180      马上报名　
鹰潭市      TBJXJSC1522　专业全学无忧班      体育      2015年4月25日-5月2日（8白天）+冲刺（0.5天）      68      2180      马上报名　
鹰潭市      TBJXJSC1523　专业全学无忧班      美术      2015年4月25日-5月2日（8白天）+冲刺（0.5天）      68      2180      

2015年江西教师招聘考试-课程的那些事儿　
文章来源：华图教研中心　
课程理论一直是教育综合知识考试的重点，关于课程这一部分，涉及的相关概念非常多，考生若对整个知识框架没有详细的理解，或不能理清概念与概念之间的关系，那么这一章的内容很容易形成一团浆糊。课程主要包括两大块内容，一部分是课程的基本理论，另一部分是新课改。下面笔者就课程的基本理论做一些简单的梳理。　
，关于课程的概念。课程有广义和狭义之分，狭义即指某一门学科，如语文学科、数学学科；广义课程的概念包含的内容非常之广，主要包括所学内容的总和和进程的安排，即静态和动态两个部分。其实静态的课程可以表现为课程内容，动态的课程可以表现为课程设计，这就不难理解课程可以表现为课程计划、课程标准和教材，课程内容可以表现为课程计划、课程标准和教材，课程设计也可以表现为课程计划、课程标准和教材。　
第二，关于课程计划，课程标准和教材。课程计划（教学计划）是对整个学校教育教学工作的指导性文件，包括学科设置（中心问题）、学科顺序、学时分配和学年学周的安排。其中，课程计划中开设哪些学科每门学科又以具体纲要的形式编写了课程标准。课程标准（教学大纲）是课程计划中对各门学科的指导纲领性文件，包括学科教学内容、学科目标，即学习领域和学生在该领域应该达到的标准。课程标准中的学习领域具体表现为教材，学生在该领域应该达到的标准即我们考试考查命题的依据。　
第三，关于课程目标。课程目标的概念应和教育目的，培养目标和教学目标进行对比。教育目的是国家对培养人才的总要求，是国家层面的；培养目标是各级各类学校对所培养人才的具体要求，是学校层面的；课程目标是课程的预期效果，是国家或学校为实现培养目标而安排的教育内容进程以及要求学生达到的程度，是课程层面的；教学目标是教师在进行一段时间的教学之后期望学生达到的效果，相对来说是教师自己制定的，是教师层面的。课程目标具有时限性、预测性、具体性和可操作性。　
第四，课程设计，课程实施，课程目标，课程评价。关于这几个概念，大家厘清之间的关系即可。课程实施即实施课程设计中的课程计划，为了达到课程目标。课程评价即评价课程实施是否达到课程目标或达到目标的程度如何。

联系地址：鹰潭市环城东路2号明珠广场1号楼1506室